U bent hier: Home / Veilig (muziek)onderwijs

Veilig (muziek)onderwijs

Een project voor het Primair Onderwijs. ‘Op het moment dat docenten en kinderen elkaar beter begrijpen krijg je ook minder heisa in de klas. En dat ze ook heel veel leren door Rapucation, dat merken ze niet. Ze merken niet dat hen een andere werkhouding aangeleerd wordt, omdat het in een bepaalde setting aangereikt wordt die helemaal niks met leren te maken heeft. Het is gewoon leuk.' -Docent

Veilig (muziek)onderwijs

Je veilig voelen op school. Gezien worden door je klasgenoten en docent(en). Dat is waar onze projecten over gaan. Want als we elkaar écht zien, kunnen we elkaar beter begrijpen. En misschien wel beter samenwerken! Wie weet heb jij wel hetzelfde meegemaakt als een klasgenoot die je nog nooit hebt gesproken. Of hebben je docent en jij wel dezelfde hobby. Via persoonlijke verhalen kom je meer te weten van de wereld van je klasgenoot of docent en ga je elkaar met andere ogen bekijken.

Wij zijn vriendelijk voor elkaarDe regels die we met Rapucation hebben gemaakt werken goed. Ik denk dat de klas een stuk fijner is geworden en dat er nu een hele leuke sfeer hangt. -Leerling


De sfeer in de groep is naar mijn idee zeker verbeterd. Ze hebben elkaar beter leren kennen en samenwerken gaat daardoor beter. Wat ik ook goed zie, is dat er meer rekening wordt gehouden met elkaar. Bijvoorbeeld de hele stille kinderen krijgen meer kansen van de groep. We zijn allemaal verschillend en dat mag! -Docent


 Om deze openheid te creëren én behouden werken we naast Kennismaken ook aan een Vriendelijke houding. Hoe staat de docent voor- en hoe zitten de leerlingen in de klas? Wat is gewenst en wat is ongewenst gedrag? Door met elkaar in gesprek te gaan over regels zijn docent en leerlingen samen eigenaar van- en verantwoordelijk voor de orde en sfeer in de klas. En wanneer je grensoverschrijdend gedrag consequent bijstuurt, neemt de tijd die je besteedt aan orde houden af. Zo blijft er meer effectieve lestijd over. 

Deze effectieve lestijd gebruiken we vervolgens om meer eenheid in de groep te creëren door de leerlingen met elkaar te verbinden via muziek. Acht weken lang leren kinderen improviseren met behulp van gebaren. Iedereen doet mee en geen instrument/lichaamsdeel blijft onbespeeld. Ook schrijft de klas een rap met een echte rapper en is er ruimte voor individueel talent. Tijdens een afsluitende voorstelling presenteert de klas zich aan hun familie. En het mooiste: ook hierbij mag iedereen mee doen!

Voorafgaande aan het project nemen de betrokken docenten deel aan de cursus Vriendelijk orde houden en ontwikkelen hun eigen (vernieuwde) systeem voor orde houden.

Dirigeren
Projectresultaat op een projectschool:

'De persoonlijke verhalen hebben voor meer onderling begrip gezorgd en de interactieve muzieklessen voor verbinding. Leerlingen kunnen nu met iedereen samenwerken en steunen elkaar als ze het moeilijk hebben. Er wordt minder gepest waardoor er meer eenheid in de groep voelbaar is. Uiteraard heeft de ene leerling meer vrienden dan de ander, maar niemand valt meer buiten de groep. En het plezier dat ze met elkaar hebben is grandioos.'

Een project bij u op school? Neem dan nu contact op!

Bekijk hieronder filmpjes over de projecten.

Still SW.png
Leerlingen, ouders en leerkracht vertellen

Sterrenwacht, Hellevoetsluis 2016

Deventer
Afsluitende voorstelling

EDMS van Lith, Deventer 2013

Eerdere ervaringen hebben uitgewezen dat deze projecten het beste werken op het PO. Benieuwd naar onze eerdere ervaringen op het VO? Lees en kijk verder.